"Donde se quiere a los libros también se quiere a las personas" Heinrich Heine

jueves, 12 de diciembre de 2013

DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA 2.013

La Junta de Andalucía estableció institucionalizar el 16 de Diciembre Día de la Lectura en Andalucía, fecha del nacimiento del poeta Rafael Alberti y del homenaje que en 1927 el Grupo Poético de la Generación del 27 rindió en Sevilla al poeta Luis de Góngora con motivo de su tercer centenario.

La Consejería de Educación, Cultura y Deporte, a través del Centro Andaluz de las Letras y la Gerencia de Instituciones Patrimoniales, celebrará este año el Día de la Lectura en Andalucía en torno a la obra Platero y yo de Juan Ramón Jiménez, con motivo del centenario de la primera edición de la obra. Se celebrarán actividades en torno a esta obra en todas las provincias andaluzas con el fin de potenciar el hábito lector y difundir la producción literaria de Juan Ramón Jiménez.

El acto más relevante tendrá lugar el lunes 16 de diciembre en el Teatro Municipal de Moguer con un recital literario y musical en el que Carmen Hernández-Pinzón leerá la alocución ciudadana "Leer nos hace libres", que os dejamos a continuación.



Juan Ramón Jiménez
100 años de Platero y yo

LEER NOS HACE LIBRES

La lectura nos hace libres. Ante un libro, las barreras o muros que al hombre condicionan y que lo distancian de los demás: su raza, su credo, su cultura o condición social, nada importan, es solo un ser con un libro. Es un ser humano con una historia, y en ella nos podemos sumergir hasta llegar a lo más profundo, así como sobrevolar sobre ella, como pájaros silvestres, olvidando nuestras miserias humanas, hasta hacer nuestra una historia que construya nuestra mente y conmueva nuestra alma.

Cuando un escritor auténtico, genuino, se pone a escribir, como humildemente intento yo ahora, las palabras brotan solas, fluyen como un río y se agolpan. Es el corazón quien manda, quien va poniendo sentimiento a cada palabra, cada acento, cada coma, incluso cada punto. Lo bello recorre cada rincón de tu ser, cada recoveco, hasta expandir todo ese sentimiento a  través del pensamiento y de su expresión. Porque como decía Juan Ramón Jiménez: “escribir no es poner frases, es copiar el alma”. Y esa alma del escritor se confunde con la nuestra que la leemos y la sentimos, y ya no podemos desligarlas.

El lector es capaz, si lo desea, de llevar cada historia a su terreno, de hacerla más grande y más luminosa, en definitiva, podemos ir más allá de las letras o del contenido concreto. El libro, en definitiva, nos hace libres para construir otra historia a la que nuestra propia mente nos ha llevado, enriquecida con todo lo que nuestra inteligencia y nuestro corazón  han ido asimilando. Y todo ello nos hace ir creciendo, formándonos, haciendo de nosotros seres diferentes.

El libro va dejando, en cada uno de nosotros, un caudal de conocimientos, una mina de sentimientos que conformarán nuestro ser y nos hará personas que merezcan la pena. Gracias a los libros podemos recorrer otros mundos, conocer otras culturas, otros tiempos y gozar de algo anhelado desde siempre por el hombre: el don de la ubicuidad.

¿Hay algo en esta vida que nos pueda aportar tanto como un libro? Creo que no. Por eso, en el día de la lectura, debemos reflexionar y mostrar a todos, y muy especialmente a los niños, todo lo que los libros nos aportan, hacerles ver que, sobre todo, hacen de nosotros seres más ricos, en sentimientos y valores, y más libres, y esta libertad destruirá los condicionamientos con los que nacemos, vivimos y morimos, y que nos separan a unos seres de otros.

Este año recomendamos la lectura de “Platero y yo”, cuyo centenario celebraremos en 2014 y que es ya un libro universal. El poeta moguereño no escribió este libro para niños, ni se debe limitar a ellos aunque se destaquen los valores de la infancia. Juan Ramón quería hacernos ver que debemos vivir en esa isla espiritual, como él la llamaba que es la niñez y de la que nunca debemos salir por ser el único sitio donde podemos encontrar la felicidad.

Él, que siempre vivió y se sintió como un niño, que era capaz de asombrarse cada día de lo más hermoso que nos da la vida, de encontrar, incluso en su ancianidad, bellos reflejos en la luna y nuevas caricias en el viento, quiso a través de ese diálogo con Platero y con la Andalucía de su época resaltar aquellos valores que nunca debemos perder y por los que merece la pena luchar: el trabajo, la sencillez, la gratitud y muy especialmente, la amistad y el amor.

Platero ha sobrevolado y cabalgado por todos los países, todas las lenguas, todas las culturas y todas las religiones. Ha sido capaz de emocionar a millones de seres sin importar las barreras culturales. Platero vuela libre, pero llevando consigo a su tierra, a sus gentes, a su Andalucía, que como él, se han hecho grandes, inmensas e universales a través de este libro.

Si como os hago ver en este texto, leer nos hace libres, así también lo son esos libros que merecen la pena y que nunca debemos abandonar; de lo contrario nos perderemos lo más grande que nos da la vida, el vehículo que nos ayuda a alcanzar los valores  más apreciados y por los que el hombre siempre ha luchado, la libertad, liberándonos de los condicionamientos de la vida, y el amor por todo aquello que nos rodea, sin limitaciones en el tiempo y en el espacio.


                                                                        Carmen Hernández- Pinzón Moreno

miércoles, 4 de diciembre de 2013

CÓMO HACER LA RECOMENDACIÓN DE UN LIBRO


Esta semana han sido los grupos de quinto los que han leído sus trabajos sobre las biografías realizadas. Os dejamos imágenes de algunos de estos momentos.


Pero el trabajo no se acaba.
Como sabéis tenemos en marcha una liga lectora en tercer ciclo. En el mural de cada clase se van registrando las lecturas que cada uno de los alumnos y alumnas van realizando. De esta forma van consiguiendo puntos individuales y cada cierto número de libros consiguen puntos para la clase. Previamente han de hacer un comentario oral en clase o una reseña del libro.  Y de esto, precisamente, va la tarea de la próxima quincena, de comentar un libro, de saber hacer su reseña, de hacer una buena recomendación.

Para ello todos cogimos el libro de la biblioteca que más nos atraía en ese momento para leerlo en casa y hacer su reseña o comentario. Pero, ¿cómo hacerla?.

Como no hay nada mejor que un ejemplo, la "seño" empezó a hablarnos de su libro elegido dándonos algunos datos, diciendo algo de lo qué va la historia, anticipándose un poco  a lo que pensaba que podría suceder, observando las ilustraciones con atención para captar los mensajes que transmitían... y la verdad es que todos estaban expectantes y no les hubiera importado que les contara la historia entera. Pero no se trataba de eso sino de contar lo justo, sin desvelar el final, ni detalles importantes, para captar el interés de otros posibles lectores, de desencadenar pensamientos e ideas que conecten con sus gustos para atraerlos hacia su lectura. 

Cuando leemos un libro que nos gusta queremos recomendarlo y muchas veces no sabemos muy bien cómo hacerlo. Pues aquí tenéis la oportunidad de ejercitar vuestras dotes lingüísticas para convencer y avivar el deseo de leerlo, de lanzar un hechizo que encante al posible lector y provoque su lectura, de insinuar lo necesario para despertar la querencia para lanzarse sobre las páginas del libro.

Vimos que algunos puntos en los que nos podemos apoyar para comentar un libro son:

- Decir de qué trata y contarnos un poco la historia sin desvelar el final. Cómo y dónde empieza la historia o un breve resumen.
- Hablar sobre los personajes, sus acciones, reacciones... qué os ha hecho comprender. Si os identificáis con alguno de ellos, si estáis de acuerdo con sus puntos de vista. Qué cualidades o talentos tenéis en común.
- Expresar vuestra opinión personal y por qué lo recomendáis.
- Si os ha emocionado y qué habéis sentido.
- Si os ha gustado el final o lo cambiarías por otro.
- Si pudieras ponerte en contacto con el autor o autora, qué le preguntarías, qué dudas te han surgido, qué nuevos planteamientos te haces.
- Dar tu opinión sobre las ilustraciones, si complementan, solo acompañan al texto o narran por sí solas; si son bellas y originales, la técnica plástica empleada...
- Comentar el formato, la cubierta, forma del libro, edición...
No olvidéis escribir vuestro nombre y curso.

Así que, a leer y a escribir. Puede que del diálogo sobre libros leídos y el intercambio de opiniones lleven a nuevas lecturas, a nuevos caminos que se abren en nuestro recorrido como lectores que, a lo mejor, ni nos lo habíamos planteado.

martes, 3 de diciembre de 2013

CONCURSO DE CHRISTMAS

Ya estamos a la puertas de la Navidad y como cada año nuestro centro se prepara para recibirla.

En el ambiente resuenan voces infantiles en los ensayos de villancicos. Los pasillos de infantil van recogiendo las decoraciones, que en forma de platos, los niños y niñas han realizado junto a sus padres como parte de una actividad compartida. Y en primaria, ya está en marcha el concurso de christmas. 


Se trata de que los alumnos y alumnas en colaboración con sus familias realicen una tarjeta de felicitación con un mensaje de felicitación en inglés. Contamos una vez más con la colaboración familiar que hará de esta actividad un momento entrañable.

Así que, lanzad vuestra imaginación en busca de esa idea, que luego plasmaréis con la técnica que más os guste, en una tarjeta tamaño folio. El plazo de presentación será hasta el día 10 de diciembre. Después todas se expondrán en los pasillos de primaria y posteriormente un jurado especializado en "pequeñas obras de arte", elegirá las mejores de cada nivel. Y sí, habrá premios para los mejores. Y la satisfacción de la realización de un trabajo tan hermoso, para todos.

Gracias a las familias por su colaboración.

lunes, 2 de diciembre de 2013

DÍA DE LA CONSTITUCIÓN

Cada 6 de Diciembre celebramos el Día de la Constitución. Fue ese día, de hace ya 35 años, cuando los ciudadanos la aprobaron en referéndum. Previamente el 31 de agosto de 1.978 se había aceptado en el Congreso de los Diputados.


El Congreso de los Diputados celebra este día con una jornada de puertas abiertas al Palacio de las Cortes. Se pueden visitar varias estancias de este emblemático edificio del siglo XIX. Pero si no podéis viajar hasta Madrid, desde aquí podéis realizar una visita virtual con fotografías panorámicas y presentaciones animadas del "guía".

En los centros educativos se celebra este día con actividades que nos acercan y familiarizan con la Constitución.
Orientación Andujar nos ofrece un recopilatorio de actividades, recursos y enlaces para todas las edades.

LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD Y LA LECTURA


Alrededor de un 15% de la población mundial, o mil millones de personas, viven con algún tipo de discapacidad.
Uno de cada veinte niños menores de 14 años vive con algún tipo de discapacidad.

El 3 de diciembre es el Día Internacional de las Personas con Discapacidad. Tiene como objetivo fomentar la integración de estas personas en la sociedad y promover la igualdad de oportunidades. 

La educación inclusiva amplía los horizontes de los niños y niñas discapacitados. Se basa en el reconocimiento de que todos los niños y niñas son miembros plenos de la sociedad, que todos tienen habilidades y aspiraciones que vale la pena apoyar, así como necesidades que hay que satisfacer y de que sus aportaciones deben ser valoradas y promovidas.

La inclusión requiere que se facilite el acceso de estas personas a la infraestructura física, informativa y medios de comunicación brindándoles protección, apoyo y servicios para que disfruten de los mismos derechos que todos los niños.

Esto supone proporcionarles facilidades como, por ejemplo, el acceso al sistema Braille en la lectura. 
En el servicio de publicaciones de la ONCE adaptan libros que ya existen en el mercado para que los niños con dificultades visuales puedan disfrutar de los cuentos infantiles.De la imprenta de la ONCE salen libros adaptados en lenguaje Braille o con letra impresa más grande. Las ilustraciones se hacen en relieve con formas, para que los niños puedan tocar el libro y disfrutar con los cuentos.


RTVE Página 2 


Leer implica un proceso de aprendizaje complejo y un esfuerzo prolongado en el tiempo. La lectura es una herramienta para el aprendizaje y contribuye a la formación personal, social y emocional de las personas. 

Para muchas de estas personas leer tiene una dificultad añadida. Una forma de facilitar el acceso a la información y a la lectura es el portal  Lectura fácil.
Lectura fácil es una forma de escribir que hace posible que todos la puedan entender y acceder a todas las informaciones de actualidad. Se basa en textos sencillos con un mensaje claro.

La lectura fácil (LF) es la adaptación lingüística de un texto que facilita más la lectura que un texto medio,  de acuerdo a directrices de la IFLA (International Federation of Library Associations and Institutions) para que sean leídos y comprendidos por personas con dificultades lectoras en relación al contenido, lenguaje y forma.


Así se logra que los temas tengan una sola línea argumental, acción directa y orden cronológico. Además de emplear palabras de uso habitual, trata una sola idea por oración.
La forma se refiere al tamaño y tipo de letra, el uso de márgenes e interlineado amplios, así como el uso de imágenes.

En el portal existe la posibilidad de acceder a la lectura fácil de noticias, y en la biblioteca a la lectura de documentos, guías, libros, reportajes o blogs. Estas son algunas obras de literatura adaptadas a lectura fácil .
La lectura fácil da acceso no solo a la literatura, los diarios o las enciclopedias y libros de texto, sino también a la legislación, los documentos administrativos, los informes médicos, los contratos y cualquier otro texto de la vida cotidiana.

Vemos como adaptando la lectura es posible acercarla a personas discapacitadas. Igual ocurre con otras muchas cosas. Pongamos mejor nuestro foco de atención en lo que pueden lograr y cómo facilitarlo para que lo consigan, y no en lo que no pueden conseguir. Ganaremos todos.

jueves, 28 de noviembre de 2013

EL DÍA DE LAS LIBRERÍAS, EL DÍA DE TODOS LOS LECTORES


‘¡Entra, estás en casa!’, es el lema del Día de las Librerías de este año, que se celebra en su tercera edición, organizada por la Confederación Española de Gremios y Asociaciones de Libreros (CEGAL).  y pretende potenciar el peso que tiene la librería y el librero en el tejido cultural de la sociedad.


Pilar Gallego, vicepresidenta de la CEGAL, señaló en el acto de presentación que la convocatoria es una ocasión para recordar que, “como casas que son de las palabras, las librerías son espacios de libertad. Territorios de exploración inagotable entre cuyos anaqueles, y de la mano del librero, siempre acabamos por encontrar el libro con el que ampliar una vez más los estrechos límites de nuestra propia vida”.


La escritora Elvira Lindo y el filósofo Emilio Lledó significaron durante la presentación que nada es ajeno al libro, “herramienta que continúa siendo esencial en la construcción de nuestro aprendizaje y que es a la vez el más vasto territorio de exploración de lo humano”. “La escuela tiene que enseñar a amar las palabras”, apostilló el filósofo.


Patxi Beascoa intervino en representación de los editores rescatando aquella cita que señala que un buen libro nos mantiene fascinados durante unos días, pero una buena librería mantendrá nuestra fascinación a lo largo de toda la vida.

Un libro es siempre una excelente adquisición y el mejor lugar para hacerla es una librería. De la misma forma que no hay dos personas iguales, tampoco las librerías lo son: las hay grandes y pequeñas; algunas dan cabida a muchas materias, otras se especializan en un único tema; las hay que hablan lenguas; muchas dan cobijo a letras y dibujos para los más pequeños; otras nos llevan detrás de la gran pantalla o nos ofrecen un espacio para tomar un café, escuchar música o conectarse a internet. Hay también las que ofrecen una agenda de actividades variadas como exposiciones, presentaciones, charlas, talleres, cuentacuentos... Las librerías también se transforman.

Y como no hay dos librerías iguales, es buena idea visitarlas y comprobar la diversidad y variada oferta que proponen y participar de la pasión que ponen los libreros en su oficio: al seleccionar cada libro, al pensar cómo exponerlo, al leer todo lo posible para recomendar a cada lector el libro que mejor se ajusta a lo que busca.

La crisis está golpeando duramente al sector. La aparición del libro electrónico, la piratería, las nuevas tecnologías y la sobreproducción de títulos también hacen mella en un producto ya de por sí tocado. Por eso, en esta jornada, que se celebra de forma similar en otros países europeos, se quiere poner énfasis en el papel de las librerías y su peso en la sociedad como herramientas culturales.

Quienes visiten una librería el 29 de noviembre disfrutarán de una gran variedad de actividades: presentaciones, conferencias, firmas, cuentacuentos, lecturas de poesía o iniciativas novedosas como pedir a los visitantes ser libreros por un día, o explicar su lectura predilecta en unos minutos. Además habrá horarios ampliados, obsequios y descuentos.
La relación de actividades se puede consultar en www.diadelasliberías.es/actividades/

Vía: http://www.diadelaslibrerias.es/


INFANTIL SE DIVIERTE EN LA BIBLIOTECA

Nueva sesión de Infantil en la biblioteca. Aunque la dinámica de trabajo era la misma que con el mismo grupo de cuatro años, cada jornada en la biblioteca es diferente. Cada niño y niña  percibe la biblioteca de una forma, con una mirada nueva. Un asombro que comienza con el espacio, su decoración, su organización y la multitud de libros y otros objetos que llaman su atención y que nos lleva a conectar el mundo de los libros con su capacidad de sorpresa.

 Basándonos en esto planteamos la pregunta: ¿qué es una biblioteca?. Entre todos fuimos definiendo y concretando qué es, para qué sirve y cómo la podemos utilizar.


    





 

Después toca comprobar de mano de los pictogramas el juego del SI o No: qué podemos y qué no podemos hacer en la biblioteca, es decir, saber adaptar nuestro comportamiento a la actividad que se esté realizando, porque no siempre hay que estar en silencio.Hay multitud de actividades diferentes que podemos realizar en la biblioteca y en cada una tenemos que adecuar nuestro comportamiento. Hay momentos para hablar y dialogar sobre libros y lecturas, para oír música, para ver documentales y vídeos, para participar en talleres en los que recortar, construir...

Después recordamos la ubicación de los libros de infantil, sus preferidos. Y es que decían que los libros de los mayores son aburridos porque no tienen imágenes. Comentamos la organización de su rincón  a partir de los pictogramas y les llegó el esperado momento de coger libros y verlos.

 








 Después, de colocarlos en su lugar a partir de la pegatina del pictograma situado en la parte inferior de cada libro que tiene que coincidir con el de la estantería. 

 










Por último, hicimios otra cosa que les encanta: ver entre todos un libro. En esta ocasión fue un libro elegido de entre los libros con sorpresa.

 
Los libros con sorpresa tienen muchas cosas para descubrir, para desplegar, para deslizar, para encajar y manipular a través de diferentes propuestas que captan la atención y mantienen ese asombro inicial con el que se asoman muchos niños y niñas a los libros. 



 Antes de marcharnos hicimos una pequeña puesta en común. Ellos mismos llegaron a la conclusión a partir de lo que íbamos preguntando y comentando que los libros son interesantes porque nos abren las puertas a la imaginación y al conocimiento ya que nos informan y aprendemos muchas cosas nuevas

Y con todo esto, lo mejor de todo, es que además nos lo pasamos genial, sirven por tanto para divertirnos

¡ Nos parece una conclusión fantástica!


martes, 26 de noviembre de 2013

UNA BIOGRAFÍA, MUCHO MÁS QUE UNA VIDA

Estos últimos días han estado leyendo en la biblioteca las biografías que han escrito los alumnos y alumnas de tercer ciclo. 

Recordemos que en la biblioteca se empezaron a leer varios libros sobre biografías, que se los llevaron a las clases para seguir la biografía de distintos personajes e ir comentándolas y compartiéndolas entre todos y que, previo conocimiento de cómo tenían que abordar este escrito, les tocaba escribir una biografía de una persona elegida por ellos mismos. 

Una vez hecho, el alumnado sentía verdadera necesidad y deseo de compartir sus escritos, de comunicarlos, de sentirse oídos, de que sus compañeros y compañeras les hicieran comentarios y preguntas. Y es que le habían puesto mucha ilusión a este trabajo de búsqueda de información tanto en internet y libros como, en algunos casos, en entrevistas directas a las personas protagonistas o familiares.

El abanico de personalidades ha sido bastante amplio, desde personas de actualidad que interesan al alumnado desde distintos ámbitos como el deportivo o las artes (música y cine principalmente) , a personajes relevantes que han dejado su huella en la humanidad en distintas disciplinas como la científica, cultural, literaria, histórica o musical. 

En un último apartado están aquellas biografías protagonizadas por familiares, generalmente abuelos, abuelas o incluso bisabuelos,  bisabuelas y hasta un tatarabuelo que nos han acercado de una forma sencilla y amena la vida de estas personas y han propiciado conversaciones familiares muy enriquecedoras.

Hemos conocido, entre otros,  el caso de un abuelo que inventó un juego que llegó a jugarse a nivel regional parecido al baloncesto, abuelas a las que les tocó unos tiempos difíciles pero que a pesar de ello no sucumbieron, consiguieron superar las adversidades y ser felices, un padre que vivió el mismo atentado terrorista que Irene Villa y hasta un tatarabuelo que participó en la segunda guerra mundial.

 Han habido trabajos de un alto nivel tanto por la calidad del escrito y la investigación realizada como por el componente afectivo que transmitían. Se ha convertido así en un homenaje a nuestros mayores porque todos han estado muy presentes en nuestros comentarios y sobre todo en nuestros corazones.

Aunque el intervalo de tiempo en algunos casos no es muy grande sí que hemos apreciado las diferencias en la forma de vida, en el trabajo, las costumbres, las formas de divertirse, en las relaciones familiares, las comidas... y hemos comprobado la capacidad de adaptación de estas personas a los nuevos tiempos, a las nuevas formas de vida y a las tecnologías de esta sociedad actual. Y los más jóvenes, han podido conocer y comprender un poco mejor a nuestros mayores, aunque a veces costaba un poco de trabajo comprender un mundo y una vida sin algunas de las cosas que ahora consideramos imprescindibles. 
En cierta manera han conocido de primera mano su pasado más cercano, que enlaza con su presente, y éste se proyecta con fuerza en el futuro. 

LOS LIBROS INFORMATIVOS



Durante estos días el alumnado de 3º de Primaria dialoga en la biblioteca sobre sus temas de interés, de aquellas cosas que se les dan bien y para las que se sienten especialmente capacitados. Normalmente llegan a la conclusión de que aquello que se les da bien, les interesa y quieren saber más sobre ello. ¿Qué hacer entonces? Pues buscar información, porque estamos hablando de conocimiento, de saber, no de imaginación o ficción. 

¿Dónde y cómo lo podemos hacer? Pues principalmente a través de Internet o a través de libros. Y tanto de una como de otra forma tenemos que saber cómo hacerlo.

En la biblioteca podemos acceder tanto a los recursos digitales como a la lectura de libros. Y dentro de los libros también necesitamos conocer cómo se agrupan y organizan porque ésto hará más fácil nuestra búsqueda de información.

Por eso, estos días manejamos la CDU y la relacionamos con lo que les interesa: el espacio, los dinosaurios, los animales, las plantas, la alimentación, la meteorología, los coches, los deportes...

Así que cada alumno y alumna ha buscado los libros que tratan de lo que les interesa y los ha ojeado y leído un poco. Primero los hemos relacionado con los libros de imaginación, sus diferencias y semejanzas.  Hemos comprobado el tipo de texto que tienen, que se puede leer por partes, cómo se puede distribuir en párrafos o apartados, el acompañamiento de fotos y dibujos, las funciones de la imagen, los pies o comentarios a estas fotos, los gráficos y esquemas...

 En cuanto al formato encontramos libros con solapas que nos hacen descubrir nuevos datos, ampliar el vocabulario o profundizar en algún aspecto. Otros tienen desplegables o transparencias que hacen más fácil comprender algunos conceptos o la transformación o evolución de algunos procesos. 

En estos libros es importante saber manejar el índice para localizar la información justa que queremos y no perdernos. Los libros informativos son una ventana al mundo, una forma de conocer y descubrir todo lo que nos rodea e interesa.


Después de comentar algunos aspectos de estos libros informativos los colocamos en su lugar correspondiente según la información que aparece en el tejuelo y nos fuimos familiarizando con la señalización de la CDU que hay colocada encima de cada estantería relacionada con su tematica y comprobamos en la CDU como el abanico de esta temática se amplia a otras ramas del conocimiento.

Para la próxima sesión cada alumno o alumna compartirá con sus compañeros y compañeras aquel tema que siente que domina, que le interesa especialmente y del que sabe bastante. Buscará información y la organizará para presentarla a la clase que le podrá hacer preguntas. 

Todos salieron entusiasmados de la biblioteca. Investigar sobre lo que nos interesa es un buen motor que mueve el aprendizaje y el conocimiento.

lunes, 25 de noviembre de 2013

GLORIA FUERTES, POETA PARA TODOS

Los niños que leen poesía se aficionan a la belleza del lenguaje y seguirán leyendo poesía toda su vida…            
                                                                                         Gloria Fuertes

Este miércoles 27 de noviembre se cumple el 15 aniversario del fallecimiento de Gloria Fuertes autora de teatro, cuentos y poesías cuyo ritmo, musicalidad y sencillez calan  fácilmente en todo tipo de lectores. Algunas de sus poesías nos recuerdan a las canciones de juegos infantiles, otras son divertidas ocurrencias para los más jóvenes, y otras muchas denuncian las injusticias del mundo.
Pacifista y comprometida, divertida y afectiva, Gloria Fuertes transmite lo cotidiano con un alma que no pierde la capacidad de asombro ante la vida. Por todo ello, puede considerarse que es una poeta para todos.

Con  motivo de esta efeméride Anaya edita dos obras recordando su figura y su obra.

Antonio Gómez Yebra, autor de ambas, es un autor de reconocido prestigio dentro del mundo de la literatura infantil y juvenil. Es autor, entre otros, de 17 libros de la Colección El Grillo de Colores de Algaida y dirige la Colección Caracol de poesía, cuyos títulos están todos en nuestra biblioteca. A Antonio Gómez Yebra lo conocemos bien, porque ha estado en nuestra biblioteca en más de una ocasión compartiendo con nosotros su poesía, en sus más variadas formas, y su amor por la literatura.



Él conoció a Gloria Fuertes a la que le unió una gran amistad y con la que participó en numerosos recitales poéticos, tertulias literarias y charlas con amigos, escritores y pintores en Málaga.

Estos libros son un pequeño pero merecido homenaje a Gloria Fuertes, una de nuestras poetas preferidas. En ellos se hace un recorrido por los momentos más importantes de la vida de esta autora. Además de intercalar versos y poemas representativos muy del gusto de los niños, también incluye un CD con poemas recitados por ella misma.
La ilustradora es Esther Gómez Madrid que ha conseguido aunar sus dos grandes pasiones, la lectura y la pintura, en su labor como ilustradora de libros. 

Antonio Gómez Yebra presentará estos libros en la Sala Cultural de El Corte Inglés de Málaga el miércoles a las 19.30 horas. También podéis encontraros con él en la firma de estos libros mencionados y su nueva obra Con las botas puestas de la Colección Duende Verde de Anaya, en la Librería Luces el viernes 29 a las 18.30 horas.

Próximamente tendremos estas obras en nuestra biblioteca. De momento, si queréis, en la sección de Poesía tenéis bastantes libros de Gloria Fuertes que suelen estar muy demandados. Gloria será la protagonista de nuestro próximo "Viernes Poéticos" en la biblioteca. No os lo perdáis. En la sección de Biografía hay dos obras que también nos acercan a esta persona que fue tan entrañable y querida por todos. 

Vía: Anaya

domingo, 24 de noviembre de 2013

DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO: RECURSOS Y ACTIVIDADES

Hace unos días os invitábamos a leer algunos de los libros que tenemos en la biblioteca que abordan este tema. La labor de conocimiento, sensibilización y cambio de actitudes respecto a la violencia hacia las mujeres es fundamental en los centros educativos. 
Es prioritario promover actitudes y valores que nos acerquen, como personas en su amplia diversidad, desde el respeto y los buenos tratos para erradicar los contrarios y vivir en igualdad la libertad de ser y sentirse hombres y mujeres.
Si queréis conocer el origen de este día podéis encontrarlo aquí en la entrada del curso pasado.

Estas son las actividades que se están realizando en el centro dentro del Plan de Igualdad.
Os dejamos también este recopilatorio de recursos coeducativos del CEIP Cervantes  

Si aún queréis profundizar algo más en el tema aquí tenéis el Cuaderno Violencia contra las mujeres 


Ilustración: Roser Capdevila


Para los más pequeños la poesía de Carmen Gil puede hacerles pensar y ver con naturalidad como los modelos coeducativos son posibles y mejores.

viernes, 22 de noviembre de 2013

DÍA DE LA INFANCIA : LECTURA, DEBATE Y REFLEXIÓN

El día 20 de Noviembre celebramos el Día Mundial de la Infancia. Desgraciadamente aún debemos recordar este día con cierta tristeza porque se siguen violando diariamente los derechos de niños y niñas en muchos países del mundo. Es necesario acometer este reto y seguir luchado para que el respeto de estos derechos se haga realidad. 
 
Es fundamental conocer cuáles son estos derechos y también las obligaciones de los niños, niñas y jóvenes para que cada uno, desde nuestra parcela de responsabilidad, contribuya a ello.

 Este curso hemos abordado este tema con la lectura y debate en torno a la colección Tengo derecho a... editado por Everest y producida en asociación con Save the Children RU.  
Estos libros examinan el impacto de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño en aspectos concretos de sus vidas en distintas partes del mundo. 
 
Con estos libros hemos podido explorar y descubrir aspectos claves que afectan a las vidas de niños y niñas como su derecho a la educación, a expresarse, a recibir cuidados sanitarios y a tener un lugar seguro en el que vivir. Cada título incluye testimonios de primera mano que recogen las experiencias de los niños y muestran cómo puede ser posible trasformar los derechos en realidades. 

Tan enriquecedor como su lectura han sido  el debate y comentarios posteriores de los alumnos y alumnas. Hay situaciones muy alejadas de su realidad difíciles de comprender. Pero aún así no hay que ir tan lejos y ser conscientes de lo que ocurre en nuestro entorno más cercano. En ocasiones niños y niñas viven situaciones difíciles y tienen que superar obstáculos para conquistar algunos derechos fundamentales.

Después del diálogo cada alumno y alumna escribió sobre el derecho que consideraba más relevante. 

Han sido unas sesiones de toma de conciencia y reflexión, una buena forma de dar un pequeño paso adelante.