"Donde se quiere a los libros también se quiere a las personas" Heinrich Heine

viernes, 12 de febrero de 2016

REFRANERO MULTILINGÜE DEL INSTITUTO CERVANTES

El Centro Virtual Cervantes es un sitio de Internet creado y mantenido por el Instituto Cervantes de España en 1997 para contribuir a la difusión de la lengua española y las culturas hispánicas.

El Centro Virtual Cervantes ofrece materiales y servicios para cualquier persona interesada en la lengua española, su cultura y la situación del español en la Red.

http://cvc.cervantes.es/lengua/refranero/Default.aspx
Entre otros nos ofrece el Refranero multilingüeque contiene una selección de paremias españolas populares, principalmente refranes y frases proverbiales, con su correspondencia en varias lenguas. De cada uno se aporta sus posibles variantes y sinónimos, la idea clave, el significado, así como observaciones léxicas y culturales.

Los objetivos de este refranero son difundir el español a través de los refranes, facilitar la enseñanza y el aprendizaje del español, proporcionar un instrumento de consulta y promover las investigaciones sobre la sabiduría popular. 
 
Da la posibilidad de hacer búsquedas concretas y consultar un listado alfabético muy completo.

Los refranes están muy presentes en las obras literarias y en la lengua hablada, lo que implica que un buen dominio de nuestro idioma exige una comprensión de lo que quieren decir.

lunes, 8 de febrero de 2016

DÍA DE ANDALUCÍA: RECURSOS

Se acerca el dia de Andalucía y en nuestro centro ya se están abordando distintos temas relacionados con nuestra comunidad para conocerla cada vez mejor.

Os dejamos una serie de enlaces:

Desde el CEIP Virgen del Carmen nos proponen distintos recursos.
Desde Lapicero Mágico nos sugieren variados enlaces.
Desde Actiludis una variada recopilación de actividades.

También podéis ver los recursos de otros cursos



viernes, 5 de febrero de 2016

LOS FUNDAMENTALES DE CANAL LECTOR

Los Fundamentales es una antología de textos para niñas y niños que van de los 7 a los 18 años. Son lecturas de autores imprescindibles, en el campo de la Literatura Infantil y Juvenil.
Todos los textos tienen, como rasgo caracterizador, un sentido completo. Se incluyen, textos que van de la prosa a la poesía, al texto científico, teatro y otros, de autores tan relevantes como: Arnold Lobel, Rafael Alberti, María Elena Walsh, Janosch, Antonio Machado, Federico García Lorca y tantos otros.
 
En cada texto, pueden encontrar los siguientes apartados: El autor,  El texto seleccionado, La palabra mágica, Cuéntame, Nuestro observatorio y Bibliografía de la autora o del autor.

Cada texto va dirigido a una franja de edad, donde entendemos que adquiere su máxima relevancia.  Dice Geneviève Patte, en su libro: ¿Qué los hace leer así? , que “Es en torno a textos muy bellos como uno se encuentra. Es importante compartirlos. La calidad es para todos. Para ello, muchos de nosotros necesitamos mediación; una mediación respetuosa de cada uno, de su individualidad; que haga hincapié en la literatura y en su relación con la vida”.

Por esto, todas las actividades que se proponen van dirigidas a quienes tienen la facultad, posibilidad o profesión de mediar en la lectura, para que ella alcance cotas máximas de afición y comprensión de la misma.

NUEVO PORTAL DE PROMOCIÓN LECTORA

La Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes ha inaugurado una plataforma para la promoción de la lectura y las letras en español con el doble objetivo de constituirse en guía para que los usuarios encuentren lecturas de su interés y ser un recurso docente.

El espacio presenta una selección de textos breves de autores españoles e iberoamericanos, clásicos y contemporáneos (Cervantes, Bécquer, Clarín, Rubén Darío, Pablo Neruda, Mario Benedetti, Jordi Sierra i Fabra…), cada uno de los cuales lleva asociada una ficha de lectura guiada que permitirá al lector contextualizar el fragmento en su obra completa a la vez que obtener información complementaria.  
 

Plataforma para la promoción de la lectura y las letras


martes, 2 de febrero de 2016

ENCUENTRO CON PEPE MAESTRO

Hoy ha visitado nuestra biblioteca Pepe Maestro y ha mantenido un encuentro con sus lectores de segundo de primaria que habían leído en clase su libro Un paseo por el río.


Este es el primer título de la colección Los cuadernos de Violeta, que tiene como protagonista a una niña de ocho años que pasa gran parte del verano en la granja de su abuela. Durante todas las vacaciones juega con el perro guardián, un mastín algo cansado pero siempre dispuesto a cuidarla. El río, el prado, el bosque son escenarios de sus paseos y excursiones y dan título a una aventura diferente. La abuela permite estas actividades pero solo pone un reparo: si en algún momento tropiezan con un cazador furtivo, deben volver de inmediato a la granja. Y eso, precisamente, es lo que ocurre. Afortunadamente cuenta con Barbas, el perro, para resolver el problema.

Tras una presentación por parte de dos niños que Pepe escuchó atentamente, se fueron intercalando referencias al libro y sus personajes y otras historias que Pepe iba contando junto con retahílas y juegos en torno al lenguaje que muestran el poder evocador de las palabras y su consecuencia en los niños y niñas, que se quedaron admirados y fascinados.



Se habló de Violeta, la protagonista, y Pepe preguntó a los niños cómo la veían ellos, y curiosamente, se acercaron bastante a como la había creado su autor. Además, como en clase se había trabajado bastante la descripción de personas, utilizaron un vocabulario bastante acertado y preciso.


Una niña preguntó que cómo se le había ocurrido esta historia tan bonita y Pepe lo contó. Dando un paseo por la granja llegó a una pequeña cascada en la que encontró una garza. Ante el inesperado encuentro, tanto la garza como Pepe se quedaron sorprendidos y parados durante unos segundos, después el ave inició el vuelo pero como el espacio no era muy grande al desplegar sus grandes alas por un momento ocupó casi todo el espacio hasta que emprendió el majestuoso vuelo; parecía un hada del río. Y fue precisamente la impresión de esta vivencia el germen de la historia.



Después contó una historia relacionada con un perro real que tenían en la granja. Se llamaba Pablo y un día quedó aprisionado por un cepo de los que ponen los cazadores furtivos. Tanto fue el daño causado que perdió la pata. Pero este perro de gran coraje tenía muchas ganas de vivir y lo hizo durante varios años con solo tres patas. Lo importante era adaptarse a la nueva situación y buscar soluciones, y el perro demostró ser inteligente. Y es que de los animales podemos aprender mucho: su valentía y decisión de seguir adelante a pesar de la situación adversa. Incluso cuando era carnaval lo disfrazaban de pirata, le ponían una pata de palo y un parche en el ojo.

Pepe fue intercalando pequeñas anécdotas, pequeños relatos y retahílas de distintos libros suyos. Por ejemplo nos leyó de su libro de microrelatos dos, uno dedicado a un perro y otro a la rutina. De El circo de Baltasar el alumnado repetía animado lo que su autor les iba leyendo y de Chismorreo nos comentó cómo arranca la historia y qué peculiaridad tiene su protagonista.

Pepe quiso escuchar cómo sonaba su libro en las voces infantiles. Entonces los niños y niñas eligieron una frase y la fueron leyendo. Realmente sonaba preciosa la melodía de esta lectura improvisada.

Por último, les propuso un juego para hipnotizar a los niños y niñas que quisieran y tan entregados estaban que aceptaron encantados. De nuevo una puesta en escena con el lenguaje como protagonista para dejarlos sorprendidos.

Al final hubo firma de libros con comentarios cercanos de los alumnos y alumnas.


Sin duda, Pepe Maestro ha despertado la sensibilidad de los lectores hacia el lenguaje, hacia la naturaleza y en concreto hacia los animales. Y nos ha encantado con la forma de contar sus historias. 

¡Gracias Pepe!

RECURSOS PARA TRABAJAR LA BIOGRAFÍA

Estos últimos días con el alumnado de sexto de primaria estamos trabajando la biografía. Para ello primero en clase se les dio una base teórica con comentarios para comprender en qué consiste este tipo de texto. Después, en la biblioteca el alumnado hizo una lectura de distintas biografías a nivel individual y posteriormente se expuso oralmente algunas de las que se habían leído, recalcando aquellos puntos que marcan las características de este texto.

El alumnado se llevó en préstamo distintos libros de biografía para ayudarse, tomar ideas y conocer a personajes que han destacado por distintos motivos.

Posteriormente cada alumno y alumna tendrá que elaborar la biografía de una persona cercana llevando a cabo para ello entrevistas, recogida de información, organización y por último el escrito, que se leerá en la biblioteca.

lunes, 1 de febrero de 2016

LECTURA DE LIBROS EN LENGUA INGLESA

Esta semana el alumnado de cuarto de primaria ha dedicado su tiempo en la biblioteca a leer libros en lengua inglesa. Primero se hizo entre todos una lectura guiada de un mismo título, The park, incidiendo especialmente en la pronunciación, entonación y en la comprensión , atendiendo para ello tanto a las ilustraciones como a la información del texto en sí y a los conocimientos del alumnado.

Posteriormente cada alumno eligió libremente un libro de la zona de book'corner para leer individualmente. Después algunos compañeros comentaron algunos datos de los libros leídos: título, autor, alguna información sobre el argumento o aspecto destacado.

Por último, todos volvieron a colocar los libros en su lugar correspondiente y de la forma adecuada.

Si queréis ver, escuchar y leer cuentos clásicos en inglés aquí tenéis.